A publicação apresenta informações para os professores da educação básica a respeito dos principais problemas relacionados à conservação do solo no estado do Paraná. O texto discute suas causas, consequências e maneiras de preservar este importante recurso natural, tanto na área rural quanto urbana.
De acordo com o engenheiro agrônomo Oromar João Bertol, um dos autores da publicação, o Paraná tem destaque no cenário nacional como um grande fornecedor de produtos agrícolas. “Grande parte dessa produção é destinada ao abastecimento da população paranaense e brasileira, o que contribui para a segurança alimentar, bem como para a exportação. Estes produtos agrícolas são gerados pelo solo, sendo este, portanto, a fonte de toda essa riqueza”, afirma.
Bertol destaca que para que a segurança alimentar e a geração de riqueza sejam proporcionados para esta e futuras gerações, é necessário que o solo seja preservado por meio de medidas conservacionistas que controlem o fenômeno da erosão hídrica. Esse fenômeno contribui para degradar rapidamente os solos paranaenses, os quais levaram um considerável tempo para serem formados.
Segundo o professor Jeferson Dieckow, também autor da publicação, a natureza demora de 200 a 400 anos para formar um único centímetro de solo, o que o torna um recurso finito e não renovável. “O Paraná está numa das melhores regiões do mundo para agricultura, com chuva e sol o ano todo e com solos de alto potencial de uso. É nada mais que nossa obrigação preservar este patrimônio da sociedade, seja fazendo uma agricultura sustentável, seja contribuindo para a sensibilização e futura conscientização dos nossos estudantes e da sociedade em geral sobre o valor do solo”, destaca.
Além de servir como meio para a produção de alimentos, o solo, de acordo com o Bertol, também tem a função de armazenar ao menos parte da água da chuva que chega até ele e protegê-la de contaminantes, o que contribui para a segurança hídrica. “A erosão hídrica é a maior causa de degradação do solo e contaminação das águas superficiais – como rios, lagos e represas –, além de contribuir para a ocorrência de enchentes”, ressalta.
Com informações Solo na Escola/UFPR
Editado por Thiago Fedacz sob supervisão de Bruna Soares
